Das Leibniz-Institut für Wissensmedien

Wir helfen, das Verstehen besser zu verstehen

Zwei Personen mit VR-Brille im Mixed Reality Lab

Das Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) erforscht, wie digitale Technologien dabei helfen, dass Wissen entsteht, erworben, geteilt und weitergegeben wird: Wie können digitale Medien eingesetzt werden, um Wissensprozesse zu verbessern? Wie können sie unser Denken vertiefen und unser Verstehen optimieren? Welche Rolle kommt ihnen im Austausch von Wissen zu? Am IWM liefern wir heute Antworten auf die Fragen von morgen.

Neues aus dem IWM

Lesende Person

News | 13.11.2025

Deep Reading: Peter Gerjets im Gespräch bei WDR 5 Quarks

Warum vertieftes Lesen mehr ist als nur Textverarbeitung – und was Bildschirmlektüre mit unserem Denken macht
Ein Gruppenfoto von Maren Gebhardt, Dr. Irina Brich und Dr. Gabriele Irle

News | 11.11.2025

IWM-Redakteurinnen über Future Skills und den „Zukunftsraum“

Im Podcast „Bildung auf die Ohren“ berichten drei Bildungsexpertinnen, wie sie mit ihrer Webseite Lehrkräfte im digitalen Wandel unterstützen
Ein Gruppenfoto nach Nicole Antes Dissertationsverteidigung

News | 4.11.2025

No Fake News: Nicole Antes verteidigt erfolgreich Dissertation zur Informationserinnerung

Wie sich Warnhinweise auf die Erinnerung an Desinformation auswirken – und warum das bloße Kennzeichnen falscher Inhalte nicht immer schützt
Bauklötze mit Symbolen und der Aufschrift "Curriculumentwicklung"

News | 28.10.2025

Curriculumentwicklung

e-teaching.org startet neue Online-Reihe

Publikations-Highlights

Cervera Torres, S., Parra-Vargas, E., Carrasco-Ribelles, L., Marín-Morales, J., & Alcañiz, M. (2025). Detecting inhibition and activation tendencies in organizational behavior: A virtual reality and machine learning-based methodological framework. Current Psychology, 44(17), 14282-14293. https://doi.org/10.1007/s12144-025-08180-5

Open Access

Matschke, C., Kehrer, M., Nieder-Steinheuer, K., Thillosen, A., & Kimmerle, J. (2026). Instructions of digital media use in higher education: The impact of text abstractness on university teachers’ psychological distance, interest, and motivation to use digital media. Computers & Education, 241, Article 105477. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2025.105477

Open Access

Huff, M., & Ulakci, E. (2025). Judgments of learning distinguish humans from large language models in predicting memory. Scientific Reports, 15(1), 35030. https://doi.org/10.1038/s41598-025-22290-x

Open Access

Das IWM auf

ResearchGate

ResearchGate

IWM Lectures

25 Nov

Hendrik Drachsler: Towards highly informative Learning Analytics with AI

Prof. Dr. Hendrik Drachsler is a professor of Educational Technologies and Learning Analytics at the German Leibniz Institute for Educational Research and Educational Information (dipf.de) and the Department of Computer Science at Goethe University Frankfurt.

Future Innovation Space am IWM

Der FUTURE INNOVATION SPACE (FIS) am IWM ist ein Experimentier-, Erprobungs- und Begegnungsort für angehende Lehrkräfte.

Zwei Personen mit VR-Brillen im Mixed Reality Lab

Stellenangebote

Am Leibniz-Institut für Wissensmedien in Tübingen forschen und arbeiten über 150 Menschen aus verschiedenen Disziplinen gemeinsam an Zukunftsthemen rund um digitale Bildung, KI und Wissenstransfer. Möchten auch Sie sich an unserer Arbeit beteiligen? Dann informieren Sie sich über unsere offenen Stellen.

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