Texte, Bilder oder Bildung?

Erfassen wir Geschichten besser mit Bildern oder Text? Und welche Rolle spielen dabei Bildungsgrad und Alter? Ein Team um den Leiter der Arbeitsgruppe Wahrnehmung und Handlung Prof. Dr. Markus Huff, hat in Kooperation mit dem Berliner Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft (ZAS) in einer neuen Studie gezeigt, dass bildhafte Erzählungen über alle Alters- und Bildungsgruppen hinweg besser verstanden werden als textbasierte Erzählungen. Besonders für Menschen mit geringen Lese- und Sprachkompetenzen könnte das eine entscheidende Rolle spielen.

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